00Durante los últimos años ha estallado en el ámbito de la enseñanza una confrontación que muchos han llegado a llamar 'la guerra de las mates' ('math wars'). Al igual que ocurre con otros ámbitos de la educación, esta contienda que estalló a finales de los ochenta con la publicación del nuevo currículo matemático en EEUU enfrenta a conservadores y modernos. En un lado se encuentran los que apuestan por volver a los métodos tradicionales de enseñanza que, en teoría, dieron buenos resultados durante décadas. Por otra parte, se encuentran aquellos que abogan por implantar nuevas metodologías que respondan a las necesidades de un mundo completamente diferente, más complejo y menos rutinario. El mero conocimiento de los algoritmos no es suficiente, aseguran. ...continue reading

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2Revisando la historia política de Chile, uno de los temas que más  llama la atención, desde la perspectiva de un profesor, es que rara vez uno de los nuestros  ha sido designado como  Ministro de Educación o un cargo importante  que definiera  aspectos  importantes tal como el currículum escolar. Quedo con la sensación  que no se toman en cuenta la opinión de los profesores respecto al currículum escolar y muchos otros temas educacionales relevantes, siendo nosotros los expertos en Enseñanza y Aprendizaje . ¿Por qué ocurre esto? ¿Será qué no canalizamos nuestras inquietudes y opiniones a través de los canales adecuados?

Tal vez lo anterior es consecuencia de la costumbre criolla de aceptar situaciones, aunque no estemos  de acuerdo, el no  levantar la voz para decirlo,  manifestar nuestro desacuerdo entre dientes,  aun teniendo argumentos validos.  A alguno de los lectores de este artículo  ¿le ha ocurrido esto  alguna vez?

Creo que situaciones como esta se viven a diarios en el trabajo del profesor, por ejemplo frente una disposición del MINEDUC, a la opinión de un colega, alguna disposición de parte de la dirección del colegio donde trabajamos, del jefe de UTP, etc.  PODEMOS ESTAR O NO ESTAR DE ACUERDO, TENEMOS ARGUMENTOS PARA NO ESTARLO, PERO NOS CALLAMOS.

En ese contexto hace unos días publique en mi blog www.matematicas.cl para conocer la opinión de los profesores de matemáticas respecto a la extensión del currículum de la asignatura de matemática, la pregunta era:

Para revisar todos los contenidos de currículum escolar de la asignatura de matemática en forma adecuada ¿cuál sería tu propuesta?

  • Acortar el currículum
  • Extender la jornada escolar
  • Quitar algunas asignaturas
  • No tengo problemas con extensión de currículum, pues me alcanza el tiempo asignado.

El objetivo era enviar esta información al MINEDUC como un antecedente, pero dado que participaron solo 58 profesores, los resultados no tienen ninguna validez, de todos modos los entrego.

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Estos resultados ¿serán representativos de lo que pensamos los profesores de matemáticas?

Interesante poner estos temas en el centro del debate dado que mucho tienen que ver con los resultados que logramos, es decir, los aprendizajes de nuestros estudiantes, le invito a seguir discutiendo acerca del fondo de este tema en el grupo de profesores de matemáticas.

Le invito a opinar en este link acerca de las planificaciones de clases, su uso y utilidad.

Atte. Patricio Figueroa M.

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Pero ¿por qué se usa una X para designar una incógnita y no cualquier otra letra? ¿Quién empezó a usarla así? Una razón podría residir en nuestra dificultad por entender a los árabes.

Lo desconocido

El álgebra se desarrolló en Oriente Medio, durante la edad de oro de la civilización islámica medieval (750 a 1.258 dC), y su forma temprana se puede ver en la obra de Muhammad Al-Khwarizmi y su libro Kitab al-Jabr Wal- muqabala. Durante este apogeo, la cultura musulmana se propagó por la Península Ibérica, promoviendo el estudio de las matemáticas. ...continue reading

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PROBLEMASTe invito a resolver el siguiente problema, debes cubrir los 9 puntos con sólo cuatro lineas. Lo particular es que no debes levantar el lápiz para hacerlo. Envía tu respuesta al correo contacto@matematicas.cl o bien enviado al whatsapp +56979594883.

 

Con cuatro líneas de cubrir todos lo puntos del dibujo, recuerda que no debes levantar el lápiz:

mat-1

Espero tu respuesta, atte.

Patricio Figueroa M

 

 

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