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	<description>El blog de las Matemáticas - Ejercicios de matemáticas</description>
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		<title>Niños aborígenes australianos capaces de contar sin números</title>
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		<pubDate>Sun, 12 Feb 2012 04:39:52 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Red de matemáticas</dc:creator>
				<category><![CDATA[Artículos]]></category>
		<category><![CDATA[Niños aborígenes australianos capaces de contar sin números]]></category>

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		<description><![CDATA[<p><a href="http://www.matematicas.cl/wp-content/uploads/Aborigen.jpg"><img class="alignleft size-full wp-image-806" title="Aborigen" src="http://www.matematicas.cl/wp-content/uploads/Aborigen.jpg" alt="" width="190" height="148" /></a>Según un nuevo estudio sobre niños aborígenes australianos realizado por el University College de Londres y la Universidad de Melbourne, conocer las palabras para designar los números no es necesario para poder contar. En el estudio se examinó a ciertas poblaciones indígenas australianas que tienen vocabularios muy limitados para los números, trabajando con niños de edades comprendidas entre los cuatro y los siete años, de dos comunidades indígenas con difierente idioma. En ambas lenguas, existen palabras para uno, dos, algunos y muchos. Y tampoco parece haber ningún gesto para los &#8230; <a href="http://www.matematicas.cl/2012/02/ninos-aborigenes-australianos-capaces-de-contar-sin-numeros/" class="read_more">Ver más</a></p>]]></description>
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		<title>Obama propone mejorar enseñanza de matemáticas y ciencias</title>
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		<pubDate>Wed, 08 Feb 2012 20:52:35 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Red de matemáticas</dc:creator>
				<category><![CDATA[Artículos]]></category>
		<category><![CDATA[Obama propone mejorar la educación matemática en EEUU.]]></category>

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		<description><![CDATA[<p>El plan, administrado por el Departamento de Educación, tiene el objetivo de ofrecer capacitación a 100 mil maestros de ciencias y matemáticas</p>
<p><a href="http://www.matematicas.cl/wp-content/uploads/obama2.jpg"><img class="alignleft size-medium wp-image-801" title="U.S. President Barack Obama reacts as Joey Hudy of Phoenix, Arizona launches a marshmallow from his Extreme Marshmallow Cannon in Washington" src="http://www.matematicas.cl/wp-content/uploads/obama2-300x224.jpg" alt="" width="259" height="203" /></a>WASHINGTON, ESTADOS UNIDOS (07/FEB/2012).- El presidente de EU, Barack Obama, anunció hoy un plan de 80 millones de dólares para mejorar la enseñanza de matemáticas y ciencias en las escuelas públicas del país, como parte de sus esfuerzos por revitalizar la economía.</p>
<p>&#8220;Somos una nación de inventores y de personas que soñamos y creemos en un mejor mañana&#8221;, dijo Obama durante una feria de proyectos de ciencias en &#8230; <a href="http://www.matematicas.cl/2012/02/obama-propone-mejorar-ensenanza-de-matematicas-y-ciencias/" class="read_more">Ver más</a></p>]]></description>
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		<title>Trastorno del Cálculo (Discalculia)</title>
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		<pubDate>Sun, 05 Feb 2012 01:14:57 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Red de matemáticas</dc:creator>
				<category><![CDATA[Artículos]]></category>
		<category><![CDATA[Trastorno del cálculo]]></category>

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		<description><![CDATA[<h2>1- Introducción</h2>
<p><img class="alignleft size-medium wp-image-795" title="discalculia" src="http://www.matematicas.cl/wp-content/uploads/discalculia-300x189.jpg" alt="" width="239" height="172" />Se trata de un trastorno caracterizado por una alteración específica de la capacidad de aprendizaje de la aritmética, no explicable por un retraso mental o una escolaridad claramente inadecuada. El trastorno afecta al aprendizaje de los conocimientos aritméticos básicos: adición (suma), sustracción (resta), multiplicación y división más que a los conocimientos matemáticos más abstractos de álgebra o geometría.</p>
<p>El estudio de este trastorno comenzó a finales del siglo XIX, como muestra la cantidad de términos que se le han aplicado (“Síndrome de Gertsman”, “discalcúlia”, “acalcúlia”, “trastorno del desarrollo &#8230; <a href="http://www.matematicas.cl/2012/02/trastorno-del-calculo-discalculia/" class="read_more">Ver más</a></p>]]></description>
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		<title>Confirman origen de la dislexia</title>
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		<pubDate>Fri, 03 Feb 2012 20:11:51 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Red de matemáticas</dc:creator>
				<category><![CDATA[Artículos]]></category>
		<category><![CDATA[Origen de la Dislexia está en cromosoma 15]]></category>

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		<description><![CDATA[<p><a href="http://www.matematicas.cl/wp-content/uploads/dislexia.jpg"><img class="alignleft size-full wp-image-784" title="dislexia" src="http://www.matematicas.cl/wp-content/uploads/dislexia.jpg" alt="" width="210" height="165" /></a>Un niño con parientes que sufren problemas de lectura es susceptible de padecerlos también.</p>
<p>Roma, (EFE).- El origen genético de la dislexia está vinculado al cromosoma 15, confirmó un equipo de investigadores de una universidad de Milán y de un instituto científico de esa ciudad italiana.</p>
<p>Los resultados del estudio practicado sobre 121 familias italianas con niños disléxicos se difundieron en Italia y se publican también en la revista Journal of Medical Genetics.</p>
<p>La dislexia es una patología que acarrea que niños dotados de una inteligencia normal tengan problemas para &#8230; <a href="http://www.matematicas.cl/2012/02/783/" class="read_more">Ver más</a></p>]]></description>
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		<title>Las matemáticas y los fraudes (Caso Enron)</title>
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		<pubDate>Thu, 02 Feb 2012 17:51:20 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Red de matemáticas</dc:creator>
				<category><![CDATA[Artículos]]></category>
		<category><![CDATA[Lasmatemáticas y los grandes fraudes.]]></category>

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		<description><![CDATA[<p><a href="http://www.matematicas.cl/wp-content/uploads/5311791062.jpg"><img class="alignleft size-medium wp-image-779" title="531179106" src="http://www.matematicas.cl/wp-content/uploads/5311791062-300x207.jpg" alt="" width="271" height="205" /></a>Desde el año 2002 en adelante, las matemáticas han jugado un papel muy importante en el análisis de consistencia de los informes numéricos. Su alcance, en materia de estudio de patrones coherentes, varía desde la revisión de estados financieros hasta resultados de elecciones.</p>
<p><a href="http://www.noticierodigital.com/forum/viewtopic.php?t=836715" target="_blank">opinan los foristas</a></p>
<p>Pero esta historia tiene un origen muy similar al descubrimiento de la penicilina. Surgió de una observación no planificada. En este caso de ver que le pasaba a las páginas de los libros de logaritmos, libros muy usados en el siglo 19 y principios &#8230; <a href="http://www.matematicas.cl/2012/02/las-matematicas-y-los-fraudes-caso-enron/" class="read_more">Ver más</a></p>]]></description>
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		<title>Nunca más</title>
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		<pubDate>Wed, 01 Feb 2012 07:31:05 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Red de matemáticas</dc:creator>
				<category><![CDATA[Artículos]]></category>
		<category><![CDATA[Ernesto Sábato]]></category>

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		<description><![CDATA[<p><a href="http://www.matematicas.cl/wp-content/uploads/sabato.jpg"><img class="alignleft size-full wp-image-775" title="sabato" src="http://www.matematicas.cl/wp-content/uploads/sabato.jpg" alt="" width="275" height="184" /></a>A punto de cumplir 100 años murió Ernesto Sábato, argentino universal, extraordinario Físico-Matemático pero aún mejor escritor. Hace un tiempo, un entrañable amigo, Federico Garza Ramos me obsequió el libro “Diálogos Borges-Sábato” con las conversaciones entre dos escritores separados por la política pero reencontrados años después para hablar de literatura, de las matemáticas, de los sueños, de la realidad, de Dios y claro está del tango.</p>
<p>Al caer la dictadura argentina, Ernesto Sábato presidió la Comisión Nacional de Desaparecidos. De ahí surgió el libro “Nunca Más”, conocido como “Informe Sábato”, &#8230; <a href="http://www.matematicas.cl/2012/02/nunca-mas/" class="read_more">Ver más</a></p>]]></description>
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		<title>¿Conoces las matemáticas del antiguo Egipto?</title>
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		<pubDate>Sat, 28 Jan 2012 18:07:29 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Red de matemáticas</dc:creator>
				<category><![CDATA[Artículos]]></category>
		<category><![CDATA[Matemáticas a la egipcia.]]></category>

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		<description><![CDATA[<p>En el antiguo Egipto, más de dos mil años antes de Cristo, las buenas cosechas y por lo tanto la economía, dependían en gran medida de las inundaciones regulares que provocaban las aguas del Nilo. </p>
<div><a href="http://www.matematicas.cl/wp-content/uploads/antiguo_egipto.jpg"><img class="alignleft size-full wp-image-770" title="antiguo_egipto" src="http://www.matematicas.cl/wp-content/uploads/antiguo_egipto.jpg" alt="" width="225" height="300" /></a>Cada año, al terminar el verano las aguas se retiraban una vez más habiendo enriquecido con nutrientes los terrenos laborables y la gente debía volver a sus tareas agrícolas. Eso requería asignar nuevamente los terrenos que correspondía labrar a cada quien, ya que las fronteras se habían desvanecido. Era necesario calcular bien el área de &#8230; <a href="http://www.matematicas.cl/2012/01/%c2%bfconoces-las-matematicas-del-antiguo-egipto/" class="read_more">Ver más</a></div>]]></description>
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		<title>El paraíso de Cantor</title>
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		<pubDate>Sat, 28 Jan 2012 17:51:57 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Red de matemáticas</dc:creator>
				<category><![CDATA[Artículos]]></category>
		<category><![CDATA[Demostració que los números irracionales eran "más infinitos" que los naturales.]]></category>

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		<description><![CDATA[<p><a href="http://www.matematicas.cl/wp-content/uploads/cantor.jpg"><img class="alignleft size-full wp-image-765" title="cantor" src="http://www.matematicas.cl/wp-content/uploads/cantor.jpg" alt="" width="204" height="248" /></a>La demostración de que los números irracionales eran “más infinitos” que los naturales (ver columna anterior) desencadenó una auténtica batalla campal entre los matemáticos de finales del XIX. Y no era la primera vez que los irracionales (haciendo honor a la acepción más común de su equívoco nombre) desataban pasiones: su descubrimiento mismo, 2.500 años antes, había consternado a los pitagóricos, y cuenta la leyenda que su descubridor, Hipasio de Metaponto, fue arrojado al mar por revelar el terrible secreto de que había números que no podían expresarse como la &#8230; <a href="http://www.matematicas.cl/2012/01/el-paraiso-de-cantor/" class="read_more">Ver más</a></p>]]></description>
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		<title>Epistemología de la Educación Matemática</title>
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		<pubDate>Fri, 20 Jan 2012 23:23:19 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Red de matemáticas</dc:creator>
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		<category><![CDATA[Epistemología de la educación matemática.]]></category>

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		<description><![CDATA[<p><a href="http://www.matematicas.cl/wp-content/uploads/episte.jpg"><img class="alignleft size-full wp-image-760" title="episte" src="http://www.matematicas.cl/wp-content/uploads/episte.jpg" alt="" width="192" height="194" /></a>La matemática surge desde la antigüedad, con la búsqueda de soluciones a las necesidades inmediatas de aquel entonces. El hombre prehistórico que daba nombre a las cosas y a los actos, que conservaba el fuego e imaginaba trampas para cazar animales, que construía viviendas y tumbas; que observaba el movimiento de los astros y destacaba direcciones especiales, que computaba distancias con su cuerpo y sus pasos; en ese hombre y en esas actividades estaban prefigurados los conceptos básicos de la matemática: número, medida, orden. Pero ¿Qué es la matemática?, más &#8230; <a href="http://www.matematicas.cl/2012/01/epistemologia-de-la-educacion-matematica/" class="read_more">Ver más</a></p>]]></description>
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		<title>«Las matemáticas nos permiten ser más libres y resolver problemas diarios»</title>
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		<pubDate>Thu, 19 Jan 2012 23:16:57 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Red de matemáticas</dc:creator>
				<category><![CDATA[Artículos]]></category>
		<category><![CDATA[Las matemáticas te hacen libre.]]></category>

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		<description><![CDATA[<div id="noticia_texto">
<p><a href="http://www.matematicas.cl/wp-content/uploads/cata22.jpg"><img class="alignleft size-medium wp-image-748" title="cata2" src="http://www.matematicas.cl/wp-content/uploads/cata22-199x300.jpg" alt="" width="199" height="300" /></a>CARMEN ROMERA A sus 58 años, Antonio Campillos, presidente de los matemáticos españoles, es catedrático de la Universidad de Valladolid desde 1976 y también lo fue durante un año en la Universidad de Sevilla. Estos días está en Torremolinos, donde se celebra el segundo encuentro conjunto de matemáticos españoles y mexicanos, en el que habrá cien conferencias de profesores mexicanos y 100 de españoles, y que clausurará Federico Mayor Zaragoza.</p>
<p>¿Qué importancia tienen las matemáticas hoy día?<br />
Tienen una importancia capital en la formación de las personas. Los niños que </p>&#8230; <a href="http://www.matematicas.cl/2012/01/%c2%ablas-matematicas-nos-permiten-ser-mas-libres-y-resolver-problemas-diarios%c2%bb/" class="read_more">Ver más</a></div>]]></description>
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